同時寫作補習入門：孩子們決定故事情節，然後分而治之。例如，他們可能會想出一個具有多個視角的故事，並且每個人都可以從不同的角度編寫場景。之後，他們可以將它們整合成一個有凝聚力、全面的故事。
根據我的經驗，孩子們更喜歡創造故事，而不是真正喜歡寫故事，尤其是當他們還小的時候。將想法寫在紙上的體力活動非常耗時，而且由於他們的手移動速度不如想法，孩子們常常會感到沮喪。
與兄弟姐妹、朋友、同學或成年人合作可以讓他們立即獲得故事進展的獎勵，而不必承擔自己完成所有工作的負擔。
寫作補習入門適合從幼兒園到 12 年級的任何年齡段。低年級小學生應該與家長、老師或寫作教練一起工作，他們可以指導合作並為他們記錄故事。
要獲得幫助您開展協作寫作項目的想法，請查看這個龐大的故事開頭和寫作提示列表。
- 重述一個最喜歡的故事
這是什麼
閱讀或聆聽最喜歡的故事，並用自己的話複述或重寫。
讓學生選擇一本他們最喜歡的書。對於年幼的孩子來說，最好是紙板書或圖畫書，而年齡較大的學生可能喜歡章節書或小說。如果選擇一本小說，請確保這是他們非常熟悉的小說，這樣他們就不需要重新閱讀整本書。
如果書較短，請一起閱讀。然後，要求學生用自己的話敘述或寫下故事的主要部分。
另一種變化：如果你有更多時間，拿一張大紙或海報板，讓孩子們畫一張故事地圖。然後，讓他們畫出並剪下故事人物的圖片，並在講述故事時在地圖上移動它們。
作家通過模仿其他作家來學習寫作。閱讀一個最喜歡的故事，並以記住其要點為目標，是成為更好的講故事者的重要一步。通過講述和復述流行故事，學生們學會憑直覺了解一個偉大故事的元素，並自然地將這些方麵包含在自己的寫作中。
這項寫作活動適合從幼兒園到 12 年級的任何年齡段。還不會閱讀或寫作的學生需要有人朗讀故事並抄寫他們的文字。
- 結束。或者，新的開始。
寫作補習入門是什麼
學生選擇一本他們喜歡的書，並給它一個新的結局或續集。
讓學生選擇一本最喜歡的書，然後決定是要重寫結局還是寫續集。
5.口述故事
這是什麼
使用語音輸入聽寫故事，然後進行編輯
使用 Google 文檔，單擊“工具”菜單並選擇“語音輸入”（或按 CTRL+Shift+S）。單擊麥克風圖標，讓學生開始聽寫。
完成後，再次單擊麥克風。他們甚至可以在不禁用麥克風的情況下進行更改或修復標點符號。
同樣，人們思考的速度比書寫甚至打字的速度要快得多。
特別是對於新興作家來說，打印每個字母都需要很長時間，以至於當他們寫下一個完整的句子時，他們可能已經失去了動力。能夠以他們思考和說話的速度講述故事是非常有激勵性的，並將重點放在想法的產生和情節的進展上，而不是寫作的實際行為上。
- 創建瘋狂的庫
這是什麼
學生為您或彼此設計瘋狂自由 - 自定義打印頁面
這是什麼
為學習打印的年幼孩子創建自定義寫作工作表
我知道……我答應過有趣的寫作活動。通常，工作表並不有趣。但我認為這些是不同的。
我五歲的孩子不喜歡練習她的字母，當我要求她抄寫東西時，她發起了激烈的反抗。公平地說，學習一項具有挑戰性的新技能是令人沮喪的，即使對於成年人來說也是如此。
8.攝影寫作提示
這是什麼
根據圖像寫一個故事。
一張圖勝過一千個字，對吧？沒有人願意閱讀一千字的寫作提示，那麼為什麼不嘗試攝影式的寫作提示呢？這個有趣的故事寫作活動很簡單，幾乎不需要準備時間就可以完成。
首先，選擇要顯示的圖像。然後，設置一個計時器。讓每個人（甚至是你）受這幅畫啟發寫一個故事十五分鐘。沒有這方面的計劃；這次我們是憑感覺寫的。當計時器結束時，停止寫入。如果學生願意，可以給他們一個分享故事的機會。
- 說服我
這是什麼
使用創造性的文章來影響某人的觀點。
在這項寫作活動中，學生們創作一篇有說服力的文章，旨在讓您相信他們最喜歡的東西是最好的，即為什麼《火之翼》是您讀過的最好的龍系列，或者為什麼草莓是我們可以擁有的一種水果繼續生活。
就他們可能選擇的格式提供建議，但將決定權留給他們。他們可能會寫一篇短文、一首詩、一首歌或一首說唱。也許他們甚至會決定製作一本小冊子。對最終產品施加盡可能少的限制，以鼓勵最大限度的創造力。
- A 代表作者
這是什麼：
使用照片或圖畫以及原創文字來創建一本新的字母表書。
如果可能的話，去大自然中散步或者至少去院子或田野。對於寫作補習入門活動，學生有很多需要觀察的事情很重要。帶上記事本和鋼筆或鉛筆。
讓他們嘗試為字母表中的每個字母找到一個東西。讓他們在這裡發揮創意：“eXcess dandelions”可能 是代表 X 的完美選擇。讓他們使用記事本記錄他們發現的內容。
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