這是一項艱鉅的任務，這是我們作為父母最重要的工作之一。孩子在很小的時候需要獲得的最重要的事情之一就是溝通能力。
研究表明，香港雙語教育對人腦的發育有積極的影響，神經學家已經能夠通過高度複雜的大腦成像技術來驗證這一點。隨著大腦額葉變得更加活躍，兒童的注意力持續時間更長，學習能力也更強。這導致雙語學習者在多任務處理、解決問題和集中註意力方面優於單語學習者。
在像香港這樣東西方交彙的大都市，學習普通話已經變得與學習英語同等（甚至更重要）。我們都知道，孩子們在很小的時候就有一種與生俱來的快速學習新語言的能力。因此，很難找到真正將普通話/英語融入課程的雙語學校。
雖然許多中小學都提供普通話課程，但對於那些追求流利的普通話的人來說，每天在學校一小時確實不夠。話雖如此，語言需要在課堂內外得到加強。展望未來，求職者不僅需要雙語，而且需要流利的普通話和英語，這通常是一個常見的要求。
家長需要提出問題並進行研究——即小學和中學用兩種語言授課的時間是多少？學校有多少位以普通話和英語為母語的教師？每個教室是否有兩名精通這些語言的老師？對非母語學生的測試要求是什麼？香港雙語教育給予多少支持？家長如何促進孩子在家學習？
我們將研究幾所提供真正雙語課程的香港國際學校，以及它們如何從其他學校中脫穎而出。
CIS是香港傑出的IB國際學校之一，為孩子們提供從學前班到13年級的嚴格雙語教育。CIS是第一所實行英語和普通話國際課程的學校，小學同等重視兩種語言並用兩種語言教授所有科目。每個小學教室有一名英語老師和一名普通話老師。隨著學生升入中學，香港雙語教育課程將轉向以英語為主，但也有額外的普通話課程，以及十年級學生在杭州參加的獨特的為期一年的課程。
CIS 的 IB 平均成績為 38 分，學生在這所精英學術機構中取得了很高的成就。
SIS 是香港另一所學術實力雄厚、要求較高的國際學校，在學術氛圍濃厚的環境中提供雙語課程。學生的表現應該超出預期——重點關注核心科目，如普通話、英語、數學、科學和社會研究。
家長需要準備好協助孩子完成小學階段的家庭作業（長時間！）。雖然這所學校主要面向新加坡學生，但它也是一所非常大的學校，也面向非本地學生。在中學階段，課堂上主要使用英語，但漢語水平較高的學生仍然可以在專門課程中磨練自己的語言技能。中學課程包括 IGCSE，然後是 IB 文憑。
耀中為 6 個月至 18 歲的兒童提供雙語教育。幼兒園以英語和粵語為主，小學則改為英語和普通話。小學以英國國家課程為基礎，附加廣泛的中國語言和文化課程，以及學校的品格教育課程。高中遵循 IGCSE 和 IB 文憑課程。
VSA 還提供強大的雙語課程，從其附屬的維多利亞幼兒園（一直到高中）。 VSA 只接受維多利亞幼兒園的畢業生進入他們的小一課程，因此儘早進入他們的幼兒園非常重要。鑑於 VSA 幼兒園數量眾多，而小學空間有限，競爭非常激烈。小學的普通話和英語的比重相等，而英語成為中學的主要語言（普通話可以作為補充課程）。
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