中文補習老師Jack 向我們講述了他如何在課堂上運用學習活動和遊戲，以及幽默感。
我相信任何具有積極學習態度的人都可以在普通話學習上取得良好的進步。
漢語是聲調語言。當我們將單詞和音調結合在一起時，節奏和音調有點像說唱音樂。
我的許多學生喜歡書面中文的視覺效果。漢字起源於圖畫。這些起源可以在許多角色中看到，例如：
日 太陽
月 月亮
火 火
人 人
當介紹這些字符時，我的許多學生告訴我：“先生，這就像一幅畫，我能看到其中的含義！”
中國的語言也是有邏輯的。有的同學可以發揮想像力去揣摩單詞的意思，例如：
火箭（字面意思是“火”和“箭”）
Train 火車（意思是“火”和“車輛”——指的是燃煤火車）
電腦（字面意思是“電動”和“大腦”）
電話（“電”和“通話”的單詞）
我通過學習遊戲在課堂上介紹和強化詞彙。一些最喜歡的包括：
金字塔遊戲
該遊戲介紹詞彙並引導學生造句。
例如，我們可以用英語構建這個句子：“愛好”>“我的愛好”>“我的愛好是上網”>“我兄弟的愛好是上網”
當中文句子形成時，我們建立了一個金字塔：
爱好
我的爱好
我的爱好是上网。
我哥哥的爱好是上网。
我向我的學生髮起挑戰，讓他們盡可能建造最大的金字塔！
閃存卡遊戲
我在卡片上展示漢字，並要求學生用英文寫下其含義。這個遊戲有助於慢慢建立學生的信心，尤其是初學者。
賓果遊戲
學生學習新詞彙作為他們的家庭作業。接下來的一周我們玩賓果遊戲。我喊出新詞彙，如果學生聽到賓果卡上的某個單詞，他們就會將其標記出來。第一個劃掉所有單詞的學生必須喊出：“zhòng le！”（“我贏了！”）
獲勝者必須告訴我這些單詞的英文含義。能力較高的同學也必須告訴我普通話的字。這是一款適合所有年級的差異化遊戲。
我給我的中文課堂帶來了一套獨特的規則
我把我的教室稱為“中國的長城”。教室外面是英國；教室外面是英國。我的教室裡就是中國。每週，要進入“中國”，學生都會在我家門口等候，並用中文給我密碼。
中文補習老師漢語學習有很多規則。
書寫漢字時，筆劃必須按一定的順序進行。舉個簡單的例子，數字一是從左到右用單橫筆寫的：
一一個
數字二是通過兩個水平筆劃形成的：第一筆劃位於頂部，第二筆劃位於下方：
二二
在課堂上，我使用帶有動畫漢字的 PowerPoint 演示如何書寫它們。
我告訴我的學生：“如果你們不介意的話，我會像小恐龍一樣站在你們身後，看著你們抄字——如果你們寫錯了，我會發出一點聲音。”
這對他們來說就像一場遊戲，一種挑戰。如果學生願意，可以選擇退出遊戲，但我還沒有讓學生這樣做。父母也很支持。
我告訴我的班級：‘今天你們要遵守我的書面規則；明天你就可以創建自己的中文簽名了。”
我將幽默感帶入課堂
我認為這有助於學生和家長喜歡和尊重我。沒有人拒絕教授和學習中國語言和文化。
在封鎖期間，我每週都會發送我上普通話課的視頻。我將自己的愛好融入到課程中，包括烹飪、唱歌、跳舞和DIY（自己動手）。
我為這些視頻課程之一製作了自己的滑板，不幸的是在我的演示過程中它壞了 – 但至少它讓每個人都笑了！
中文補習老師為我和學校社區共同取得的成就感到自豪。我的學生仍然致力於學習並不斷取得進步。
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