一、案例見證：從 “不敢說” 到 “主動講”，口語能力躍升
家住香港九龍的陳媽媽，曾因女兒小穎的英語口語問題倍感困擾：“小穎三年級，在學校上英語課從不敢舉手，老師提問時總是低著頭，就算會回答也不敢開口，怕自己發音不標準被同學笑。” 後來，陳媽媽帶小穎報名了 Sinobus 的 L3 級別課程，短短三個月就看到了明顯變化。
原來，Sinobus 的外教老師 Lisa 很擅長引導膽小的孩子。第一堂課上，Lisa 發現小穎緊張得握著拳頭，便特意用 “圖片猜詞” 遊戲拉近距離 —— 她展示一張 “貓咪” 的圖片，用誇張的語氣問：“Who can tell me what this is? It likes to eat fish!” 見小穎眼神亮了一下，Lisa 立刻邀請她回答，還沒等小穎猶豫，就先說：“I think you know the answer, just try! Your voice is sweet, I want to hear it.” 受到鼓勵的小穎小聲說出 “cat”，Lisa 立刻鼓掌：“Perfect! Your pronunciation is better than mine when I was a kid!”
此後，Lisa 每次上課都會給小穎 “專屬任務”：有時讓她帶領同學朗讀短文，有時請她分享自家寵物的趣事。課後，Lisa 還會錄製 “鼓勵視頻” 發給小穎，告訴她 “今天分享寵物的故事很生動，下次可以多說幾句”。就這樣，小穎漸漸打開心扉，不僅上課主動舉手，還在學校的英語口語比賽中獲得了三等獎。陳媽媽感慨：“現在小穎每天放學都會主動打開 Sinobus 的課程回放，說要跟 Lisa 老師再練練口語，這在以前根本不敢想！”
二、案例見證：從 “討厭寫” 到 “愛創作”，寫作能力突破
五年級的軒軒，曾對英語寫作極度抵觸，每次老師佈置英文日記作業，他都要拖到睡前才匆匆寫幾句 “Today I go to school. I eat lunch. I go home.” 軒軒媽媽無奈地說：“他總說‘英語寫作沒意思，不知道寫什麼’，就算我逼著他寫，內容也乾巴巴的，語法錯誤一大堆。”
報名 Sinobus L5 級別課程後，外教老師 Tom 針對軒軒的問題，設計了 “生活場景寫作” 訓練。有一次課上，Tom 帶著孩子們討論 “周末去公園” 的經歷，先讓大家用英文分享自己在公園做的事 —— 有的說 “fly a kite”，有的說 “feed the ducks”。接著，Tom 拿出自己拍的公園照片，引導孩子們描述細節：“Look at this photo, the sky is blue, right? What else can you see? The flowers are…? Oh, some are red, some are yellow!”
在 Tom 的引導下，軒軒第一次寫出了超過 100 詞的短文：“Last Sunday, I went to the park with my dad. We flew a red kite. The kite flew high like a bird. I saw many colorful flowers. A little dog ran past me, it was very cute. I had a happy day!” 課後，Tom 在作文上批注：“You used ‘like a bird’ to describe the kite, that’s a great idea! Next time, you can tell me how the wind felt when you flew the kite.” 得到鼓勵的軒軒，開始主動觀察生活中的小事，寫作內容越來越豐富，上學期期末英文作文還被老師當成範文在班裡朗讀。
三、案例見證：從 “坐不住” 到 “專心學”，學習習慣養成
二年級的朵朵，注意力很不集中，上線上課時總是玩文具、走神，五分鐘就要離開座位一次。朵朵爸爸試過很多方法，甚至在旁邊陪著上課，可朵朵還是靜不下心。後來，朋友推薦了 Sinobus 的 L2 級別課程，讓朵朵爸爸意外的是，朵朵竟然能堅持上完一節 40 分鐘的課，還經常上完課後跟他分享課上的趣事。
原來，Sinobus 的課程設計完全契合低年級孩子的注意力特點。比如在 “數字學習” 單元，老師 Emma 會用 “數字跳繩” 遊戲互動：“Now, everyone stand up! When I say ‘three’, you jump three times and say ‘three’! Ready? One, two, three!” 朵朵本來就喜歡跳繩，立刻興奮地參與進來，在跳動中輕鬆記住了數字的英文表達。
課程中還穿插 “短暫休息小任務”，每上 15 分鐘，老師就會帶孩子們做 “手指遊戲”：“Touch your nose and say ‘nose’! Touch your ear and say ‘ear’!” 既讓孩子們放鬆，又鞏固了單詞。此外，Emma 還會用 “積分獎勵” 鼓勵朵朵：“If you can sit quietly for 20 minutes, you’ll get 5 points. Save enough points, you can exchange for a lovely English picture book!” 為了得到心儀的繪本，朵朵逐漸養成了專心上課的習慣，現在上課不僅不會走神，還會主動提醒爸爸 “別說話，我要聽老師講課”。
四、案例見證：家長遠程跟蹤，隨時掌握學習動態
在跨境公司工作的李爸爸，經常需要出差，很難陪伴兒子小宇上課。“以前報過其他線上課，我出差時根本不知道小宇上課認不認真，作業完成得怎麼樣，只能等回來問老師，可那時早就錯過了補救的時間。” 但在 Sinobus，李爸爸就算在外地，也能及時掌握小宇的學習情況。
有一次李爸爸出差去新加坡，當天晚上他打開 Sinobus 的家長後台，不僅看到了小宇當天的課程錄播 —— 錄像裡小宇積極舉手回答問題，還主動跟老師互動；還看到了老師發的課堂評價：“小宇今天在語法練習中表現很好，能熟練運用‘一般現在時’，但在單詞拼寫上還需加強，已單獨發送拼寫練習題。” 同時，平台數據顯示小宇當天的作業完成率是 100%，測驗分數 92 分。
李爸爸還參加了當月的線上家長會，透過視頻跟老師溝通：“請問小宇最近在課上跟同學互動多嗎？” 老師立刻回答：“小宇很活潑，在小組討論中經常帶領同學分享，不過有時會搶話，我已經跟他溝通過，讓他學會傾聽別人的想法。” 這種 “隨時能看、隨時能問” 的透明化管理，讓李爸爸特別放心：“就算不在家，也像親自陪著孩子上課一樣，能及時幫他解決學習問題。”
五、免費試聽課：親身體驗，找到適合孩子的課程
如果您家孩子也面臨 “不敢說、不會寫、坐不住” 的英語學習問題，不妨帶孩子參加 Sinobus 的免費試聽體驗課，親身感受課程如何幫助孩子突破難點。
試聽課會根據孩子的年級和英語水平匹配對應級別，比如二年級孩子會體驗 L2 級別的 “動物王國” 主題課 —— 外教老師會帶孩子看動物動畫、玩猜謎遊戲，在互動中學習動物單詞；四年級孩子則體驗 L4 級別的 “生日派對” 寫作課，老師會引導孩子用英文描述生日當天的經歷。
試聽過程中，家長可以全程旁聽，像陳媽媽、朵朵爸爸一樣，親眼看到老師如何引導孩子互動、如何激發孩子的學習興趣。試聽結束後，老師還會針對孩子的表現，給出個性化建議，比如 “孩子發音很標準，但可以多練習口語表達的流暢度”“孩子注意力很集中，適合參加小組課鍛煉互動能力”。
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