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幼升小補習相關學習方法和課程內容上一篇文章已經為大家講解，相信各位家長們對此也有所了解~
那我們繼續~

3. 沉浸感和周圍環境
   您真的想學習第二語言嗎？如果是這樣，讓自己沉浸在一個專門講該語言的社區中可以激勵您快速學習該語言。

沉浸式學習是一種完美的學習方式，它可以幫助您更快、更真實地學習。此外，生活在使用該語言的地方也非常有幫助。

您將受益於與母語人士進行對話並積極練習提高您的語言技能。因此，找到志同道合的學習者，利用這個互聯互通的世界，並積極主動。

雖然我明白並不是每個人都能在中國找到活下去的辦法。

對於許多想要這樣做的人來說，這樣做的過程比看起來更複雜。

如果有機會在中國生活那就太好了。但還有其他學習普通話的方法。

首先，與很多人用英語交談。因此，您可能需要幫助來理解複雜的討論，這可能會令人沮喪。

由於您有令人信服的幼升小補習理由，普通話技能也是其中之一。因此您將更有動力快速實現目標。當你周圍的人每天都說中文時，你也能更快地提高你的技能。

大流行造成了混亂。然而，人們已經適應了這些新平台來進行在線會議、學校教育、工作和其他活動。

語言交流會可以在線舉行。例如，您可以住在中國以外的地方來學習普通話。

與您的語言夥伴進行視頻或語音通話可以讓您在練習語言時受益匪淺。
4.你的學習資源
教科書是任何普通話學習者搜索的第一件事。中國學生可以獲得大量新的、理想的材料。

無論您何時學習，都可以隨時使用在線資源。從電子書到播客和音頻課程，選擇無窮無盡。

您還必須決定如何學習該語言以及使用哪些來源或方法。

其中包括您進行的聽力練習量、接觸程度以及您使用的書籍。此外，如果您接觸到該語言本身也會有所幫助。

這些因素影響學習語言的時間。你參與得越多、了解得越多，你就會學得越快。此外，還可以為流行語言中文提供大量在線和離線幫助。
幫助您加快學習過程的工具和技巧
可以通過多種方式學習任何語言，包括中文。另外，如果您選擇最適合您的方法，您會更快更好地理解。

有許多語言培訓中心和機構可供您註冊。作為他們有組織的時間表的一部分，他們會教你該主題的所有方面。所以從基礎開始，到高級。

或者，幼升小補習同樣您可以學習網站提供的在線語言課程，這些網站提供由母語人士或語言教授教授的課程。
學習漢字和語言對許多人來說至關重要。中國人使用冗長而復雜的書寫系統在紙上傳達他們的語言。

除了傳統方法之外，一些額外的步驟可以幫助您更快地進步。

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數百萬人說普通話，但對於新生來說，要說一口流利的中文並加入他們的行列並不容易。學習任何一門新語言當然都會有困難，但對於一些學生來說，漢語與他們的母語是如此不同，他們可能會在早期階段犯下無意識的錯誤。中文網課補習的課程，比如學習漢語時最常犯的五個錯誤是什麼？如何糾正？

學習中文並不一定是孤獨或困難的！

錯誤一——忽略音調
漢語是一種“聲調語言”。與泰語、約魯巴語、旁遮普語、納瓦霍語和其他語言一樣，聲調語言也利用音調差異來區分單詞。對於以英語、西班牙語或阿拉伯語等非聲調語言為母語的人來說，普通話的聲調在剛開始時可能會非常困難，而且初學者通常認為學習這些聲調並不重要。

也許這種心態可以幫助你完成前幾節課。但最終你會遇到大麻煩：如果你不注意聲調，你能學到的普通話就會受到限制。
我們來看兩個詞：

買mǎi和賣mài。這兩個字符的發音完全相同：mai（發音如“my”）。但他們各自有不同的語氣。 “買”的發音為第三聲（上下音調）。賣用第四聲發音（簡短、較短、向下傾斜的音調）。這兩個詞的意思完全不同：“買mǎi”的意思是“買”，而“賣mài”的意思是“賣”。

普通話有四種聲調：一聲（“-”為高平聲）、二聲（“/”為上坡聲）、三聲（“v”為下上聲）、四聲（“\”為升聲、下坡）。還有一種中性聲調，有時稱為“第五聲調”。

我的第一位中文網課補習老師讓我練習聲調，在說第三聲等時，通過向下和向上看，將我的頭朝與聲調相同的方向移動。是的，我看起來有點傻——但是將你的思想、肌肉和嘴巴聯繫起來，以便能夠正確地說出聲音，這是一個重要的課程！

錯誤2-忽略筆劃順序
每個級別的學生都面臨著放棄學習“筆順”的誘惑：即一個漢字各行的正確書寫順序。漢字可能看起來很複雜，有很多線條和形狀，但它們是按照一些邏輯和幾何規則書寫的：從上到下、從左到右、先橫後豎、從裡到外，以及其他一些更具體的規則。
這就像學習如何繪畫或書寫書法一樣。許多學生可能認為如果他們只想輸入漢字，這是浪費時間。但如果你連自己的中文名字都不能清晰或正確地寫出來，這對你作為一個學生來說就不太好了。按照正確的順序記住每個角色的構建塊將節省您的時間。它將幫助您的筆跡更加清晰易讀。
錯誤3——練習不夠頻繁
人們說練習騎自行車很容易，因為你只需要學一次，即使你多年不騎自行車，你的肌肉也會記住這些動作。

中國人不是這樣的。由於需要練習四聲、記憶漢字、新詞彙和新語法，如果學生每天或每週不練習一點點，就有可能忘記上週取得的所有進步！學習寫字和發音新的聲音和音調確實需要你以新的方式訓練你的手和嘴的肌肉。就像堅持去健身房以獲得好成績一樣，你不應該休息很多時間。

嘗試每天練習 15 分鐘中文。你一定會發現你記住過去課程的能力隨著時間的推移而增強。
錯誤4——嘗試直接翻譯
這是中文網課補習時極其常見的錯誤，即使對於中級學生也是如此。在某些語言中，您可能可以直接翻譯單詞和句子。漢語則不然。學生需要調整他們的學習策略：不要嘗試逐字翻譯，而是關注句子的中心含義，並使用正確的漢語語法進行翻譯。

明天早上我想去公園跑步：你能把這句話逐字翻譯成中文嗎？

我明天早上要去公園跑步。這句話是直接逐字翻譯的，但仍然不正確，因為它遵循英語句子順序。漢語的基本句序是主語+動詞+賓語，時間詞或短語直接在主語之前或之後。

我明天要去公園跑步。這是英語句子的正確翻譯。在英語中，這個命令毫無意義：“我明天早上想去公園跑步。”但這遵循正確的漢語語法順序（主語+[時間詞]+動詞+賓語），因此是正確的。
錯誤5-沒有產生任何中文
你可以聽盡可能多的中文課程或閱讀任意多的文本，但最終，你的語言技能不會提高，除非你開始自己說和寫，將你所學到的付諸實踐。這是學習中文時最大的錯誤之一，你可以在各個級別上糾正。

如果你有中國朋友，請努力用中文與他們交談，即使每天只十分鐘。每天用中文寫日記，練習寫下白天的所見所聞。這顯然比被動地吸收信息或簡單地抄寫詞彙要困難得多。但在現實生活中使用漢語才是真正提高的唯一途徑。

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歐內斯特·海明威曾經觀察過作家，

我們都是一門手藝的學徒，沒有人能成為大師。

無論您處於寫作之旅的哪個階段（也許您剛剛開始，或者您已經是一名出版作家），總是需要學習更多東西，以提高您的技能並用您的文字激勵更多人。

在今天的文章中，為大家分享八種可以讓你在北角中文補習班中更好提升寫作能力的方法。

讓我們深入了解一下。
1.閱讀寫作工藝書籍
編寫工藝書是學習故事結構、文案寫作技巧和編輯策略的絕佳方式。

它們可以幫助您提高寫作和講故事的技巧，以便您可以更有效地用語言表達自己並傳播您的想法。

我在這篇文章中列出了我最喜歡的十二本寫作技巧書籍。該清單包括有關非小說類、文案寫作和小說的書籍，因為我喜歡提高這三個領域的寫作技巧。無論您是在寫博客文章、銷售頁面、回憶錄、小說還是短篇故事，總有一本書適合您。
2.研究你所在領域的偉大作家
一旦您閱讀了寫作技巧書籍，您就會更深入地了解如何構建和編輯您的寫作，以便有效地傳達您的信息。

現在，您可以使用“主動閱讀”策略來研究您所在領域的偉大作家的作品，並了解這些原則的實際應用。

威廉·福克納寫道，

就像一個木匠，當學徒，向師傅學習。讀！你會吸收它的。然後寫。
3.廣泛閱讀
是的，北角中文補習另一個步驟涉及閱讀。

如果你沒有時間閱讀，你就沒有時間（或工具）寫作。就那麼簡單。閱讀是作家一生的創作中心。

在步驟 2 中，我建議研究您想要寫的書籍、文章或故事的類型，但您也可以通過閱讀各種不同類型的書籍來提高您的寫作水平。

雷·布拉德伯里（Ray Bradbury）在他的《寫作藝術中的禪》一書中建議作家每天應該讀一首詩、一篇散文和一個短篇故事。 （你可以用小說中的一章代替短篇小說。）

他寫了，

詩歌很好，因為它可以鍛煉你不經常使用的肌肉。詩歌拓展感官並使它們保持最佳狀態。
4.讓你的寫作受到批評
歷代許多作家都組建了策劃小組，他們可以與其他作家分享他們的作品並獲得對他們作品的反饋。

C.S.劉易斯，J.R.R.托爾金和他們的朋友組建了 The Inklings。羅伯特·弗羅斯特組建了戴莫克詩人樂隊。本傑明·富蘭克林組建了“Junto”。

劉易斯的兄弟沃倫 (Warren) 談到 The Inklings 時說道：

我們不是一個相互欽佩的社會：對好的工作毫不吝惜地讚揚，但對壞的工作——甚至不太好的工作——的譴責往往是殘酷而坦率的。
5.學習如何有效地自我編輯
即使您不自行出版您的作品而更喜歡以傳統方式出版，了解如何有效編輯也會讓您的作品更有機會在廢墟中倖存下來。

撰寫工藝書籍是尋找編輯技巧的絕佳場所。我根據從傑克·哈特的故事創作中收集的技巧，為我的敘事文章創建了一個編輯清單。

6. 將您的作品提交到網站、雜誌或競賽
   提交您的作品是挑戰作家自我的絕佳方式。它會激勵您花時間完善您的作品，因為您想提交最好的作品。

如果您的作品被接受，您可能有機會與編輯合作並學習如何使您的作品更加引人注目。

我已將我的作品提交給競賽、文學期刊和媒體出版物。

7. 每日寫作
   這是雷·布拉德伯里的另一句話：

我知道你以前已經聽過一千遍了。但這是事實——“努力工作會有回報”。如果你想變得優秀，你就必須練習、練習、再練習。

如果你需要數千小時的練習才能成為你的手藝專家，那麼北角中文補習每天的寫作是開始積累這些時間以成為一名文字大師的最快方法。

8. 自行出版
   最後，如果你想成為一名更好的作家，不要把你的作品藏在抽屜里或電腦文件裡，沒人能看到。不要等待出版商批准才開始與世界分享您的作品。

相反，為自己創建一些項目，迫使你練習作為作家的技能，然後找到可以分享這些項目的人。

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這是回答凱倫向我提出的關於中文補習老師如何教孩子寫中文的問題。我猜她指的是語文作文寫作。

能不起作用。其次，這不是一個分步指南，而是更多地分享某些可能有用的方法。不用說，很大程度上取決於孩子的中國標準。一個語文真的很吃力的孩子可能不得不採取一些權宜之計來應付考試，而一個語文較好的孩子可以做得更多。
除非另有說明，我指的是圖畫作文（看圖作文） ）大多數孩子在學校都會這樣做。所以這裡是，沒有特定的順序
不要看太多圖片

大多數人，包括中國老師，都認為看圖作文比根據給定的標題寫一篇作文（幾乎相當於英語課上所謂的情境寫作——命題作文）容易。大多數中文補習老師會建議他們的平均水平低於平均水平的學生堅持使用圖片作文，因為學生不太可能寫出離題的內容。

在這一點上我傾向於不同意大多數人的觀點。我不認為構圖一定更容易。事實上，我發現它們限制太多，有時對培養寫作技能毫無幫助。我上小學的時候，我們有“中文流”和“英語流”，我的父母把我安排在“英語流”。與“中文流”的學生不同，我們是做圖畫作文的。但我總是發現只用給定的標題來寫作要容易得多。

事實上，我記得我經常寫自己的作文並發送給中文報紙，當我的作文在學生版發表時，我也多次獲得報酬。我想知道他們是否仍然花錢請人投稿。這可能是鼓勵我們的孩子寫作並發送的一個很好的激勵！

回到圖畫作文，我注意到大多數寫作能力有限的孩子往往會這樣做：

1. 從標准開口開始。
2. 看圖1並寫幾行。
3. 看圖 2 到圖 4，並針對每張圖寫幾行。
4. 嘗試用標準的結束語來結束。

這導致故事缺乏連貫性，幾乎沒有情節，而且肯定沒有足夠的長度來使其獲得良好的及格分數。

中文補習老師不認為我們的孩子在創意寫作方面有問題。如果他們能夠用英語寫出一個合理的故事，那就證明他們中的大多數人並不缺乏想法。問題在於，不知何故，他們似乎沒有將同樣的寫作技巧轉化為中文寫作。
為什麼會這樣呢？當然，較低的語言能力在很大程度上造成了這種障礙。但我不確定是否也是因為他們被“訓練”得把自己局限於圖畫，以至於他們的中文寫作方式就是只寫幾行來描述每幅圖畫。換句話說，是“圖片描述”而不是“圖片構圖”。

有一天，我對兒子（不記得是哪一個）的寫作方式感到沮喪，我遮住了這些照片，請他告訴我照片中發生了什麼。突然之間，擺脫了圖片，他能夠給我一個連貫的故事敘述，而不是像以前那樣零碎的描述。
所以我說，好吧，現在別再看照片了，開始寫吧。當然，他有時會陷入語言的具體細節，但至少我們得到了一個更好的故事！語法我們可以單獨處理。我認為這個男孩也感受到了“自由”，不必一直看著照片來嘗試描述這些照片。
所以從那時起，我就告訴孩子們要好好看圖，了解一下故事的大概走向，翻頁寫字，不要再看圖了。

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由於中國人涉足商界，中文變得越來越受歡迎。幾乎每個國家都設有許多漢語學習機構和學院。還有許多在線資源可讓您輕鬆網上中文補習。

現在的問題是，哪種資源更適合學習漢語？在線還是面對面？答案是，這取決於您的喜好。

是否參加面對面課程或網上中文補習是您個人的決定。該決定可以基於您的其他義務或您當天必須做的事情。
通過在線課程學習

通過在線課程，雖然課程作業不會變得更容易，但它可能會幫助您更好地管理時間。這是作為一名漢語學習者必須做出的決定。但是，如果您不是一個精通技術的人，或者您覺得在線課程對您來說可能有點複雜；最好是從新加坡的知名學院獲得面對面的培訓課程。

這取決於您對如何做出決定的偏好，最好在做出決定之前仔細考慮。如果需要，可以提出問題，但要確保它適合您。
通過面對面的課程學習

如果您可以選擇在線學習還是面對面學習漢語，並且您不確定在線學習的內容，那麼您應該參加面對面課程。在線課程並不容易；他們還有更多的工作要做。因為你沒有出現，他們希望你能管理好你的時間。另一方面，在面對面的課程中，你每週出現一到兩次，但對於在線課程，你需要有更多的存在。您需要每周至少出現並登錄三到五次，並且每周可能至少要花十個小時在課程上。

面對面課堂上的學生有熟悉的期望。根據經驗，他們大多知道當他們到達時對他們的期望是什麼。他們知道何時何地與同學見面。同樣，教授的技術使用率通常不是很高，因為他們可能大部分時間都在聽、交談和手記筆記。在線課堂上的學生沒有熟悉的期望。當他們第一次到達課程地點時，他們可能不知道從哪裡開始。他們還必須獨立並安排自己的時間和時間表來完成任務。他們必須通過電子郵件、聊天室或在線論壇進行所有溝通。這違背了學習一門可以通過定期練習達到熟練程度的語言的目的。

網上中文補習的氛圍將與面對面的課堂氛圍完全不同；如果您發現自己在課程中遇到困難，您需要立即聯繫教授和講師並通過電子郵件告知他們。如果您不懂技術，那就在新加坡好的漢語學習機構註冊吧。

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中文補習老師Jack 向我們講述了他如何在課堂上運用學習活動和遊戲，以及幽默感。
我相信任何具有積極學習態度的人都可以在普通話學習上取得良好的進步。

漢語是聲調語言。當我們將單詞和音調結合在一起時，節奏和音調有點像說唱音樂。

我的許多學生喜歡書面中文的視覺效果。漢字起源於圖畫。這些起源可以在許多角色中看到，例如：
日 太陽

月 月亮

火 火

人 人

當介紹這些字符時，我的許多學生告訴我：“先生，這就像一幅畫，我能看到其中的含義！”

中國的語言也是有邏輯的。有的同學可以發揮想像力去揣摩單詞的意思，例如：
火箭（字面意思是“火”和“箭”）

Train 火車（意思是“火”和“車輛”——指的是燃煤火車）

電腦（字面意思是“電動”和“大腦”）

電話（“電”和“通話”的單詞）

我通過學習遊戲在課堂上介紹和強化詞彙。一些最喜歡的包括：

金字塔遊戲

該遊戲介紹詞彙並引導學生造句。

例如，我們可以用英語構建這個句子：“愛好”>“我的愛好”>“我的愛好是上網”>“我兄弟的愛好是上網”

當中文句子形成時，我們建立了一個金字塔：
爱好

我的爱好

我的爱好是上网。

我哥哥的爱好是上网。
我向我的學生髮起挑戰，讓他們盡可能建造最大的金字塔！

閃存卡遊戲

我在卡片上展示漢字，並要求學生用英文寫下其含義。這個遊戲有助於慢慢建立學生的信心，尤其是初學者。

賓果遊戲

學生學習新詞彙作為他們的家庭作業。接下來的一周我們玩賓果遊戲。我喊出新詞彙，如果學生聽到賓果卡上的某個單詞，他們就會將其標記出來。第一個劃掉所有單詞的學生必須喊出：“zhòng le！”（“我贏了！”）

獲勝者必須告訴我這些單詞的英文含義。能力較高的同學也必須告訴我普通話的字。這是一款適合所有年級的差異化遊戲。
我給我的中文課堂帶來了一套獨特的規則
我把我的教室稱為“中國的長城”。教室外面是英國；教室外面是英國。我的教室裡就是中國。每週，要進入“中國”，學生都會在我家門口等候，並用中文給我密碼。

中文補習老師漢語學習有很多規則。

書寫漢字時，筆劃必須按一定的順序進行。舉個簡單的例子，數字一是從左到右用單橫筆寫的：

一一個

數字二是通過兩個水平筆劃形成的：第一筆劃位於頂部，第二筆劃位於下方：

二二

在課堂上，我使用帶有動畫漢字的 PowerPoint 演示如何書寫它們。

我告訴我的學生：“如果你們不介意的話，我會像小恐龍一樣站在你們身後，看著你們抄字——如果你們寫錯了，我會發出一點聲音。”

這對他們來說就像一場遊戲，一種挑戰。如果學生願意，可以選擇退出遊戲，但我還沒有讓學生這樣做。父母也很支持。

我告訴我的班級：‘今天你們要遵守我的書面規則；明天你就可以創建自己的中文簽名了。”
我將幽默感帶入課堂
我認為這有助於學生和家長喜歡和尊重我。沒有人拒絕教授和學習中國語言和文化。

在封鎖期間，我每週都會發送我上普通話課的視頻。我將自己的愛好融入到課程中，包括烹飪、唱歌、跳舞和DIY（自己動手）。

我為這些視頻課程之一製作了自己的滑板，不幸的是在我的演示過程中它壞了 – 但至少它讓每個人都笑了！

中文補習老師為我和學校社區共同取得的成就感到自豪。我的學生仍然致力於學習並不斷取得進步。

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根據牛津詞典，“習慣”只是指你經常做的事情，有時甚至不知道自己在做，為了讓幼兒養成“閱讀習慣”，父母需要在他們學習之前就開始給他們讀書每天閱讀並這樣做，以養成閱讀習慣。就像母語一樣，孩子需要聽到語言（第二）才能理解它。通過閱讀理解圖書，他們能夠理解課文。

忙碌的父母常常表示，他們找不到時間和孩子一起讀書，沒有意識到一起讀書可能是與孩子相處的最佳時間，也是培養孩子“閱讀習慣”的最佳方式。

培養兒童良好閱讀習慣的有趣方法：

大聲朗讀是必須的就像通過故事聽到一門新語言（就像聽到母語和學習語言），插圖有助於理解文本和口語。當孩子們隨著進步理解口語文本時，它有助於聽力技能的提高。

固定時間讀書。要養成良好的習慣，事情應該在特定的時間做。就像孩子在醒來和睡覺前刷牙一樣。所以他們只知道現在是固定的讀書時間，他們不能跳過。就像他們無法跳過刷牙一樣。睡前是讀書的好時機，這樣可以養成良好的閱讀習慣。

沒有閱讀習慣的孩子可以在自習時間前閱讀，將其視為語言豐富時間。如果孩子經常閱讀，他們的詞彙量、句子結構、想像力（創意寫作所需）和寫作技巧都會提高，並且能夠輕鬆理解其他學科（歷史、科學、數學等）。數學問題將顯示為數學故事總和。這些都是孩子良好閱讀習慣的好處。

營造一個舒適的閱讀場所。它成為一個特殊的地方，他們將它與閱讀聯繫起來。孩子通過閱讀創造並接受積極的氛圍。
與寵物或毛絨玩具一起閱讀。與不帶偏見的同伴一起閱讀會給孩子帶來信心，讓他們感到自己很重要。
讓他們和朋友一起讀書；以書籍為主題的聚會或活動。這表明您重視閱讀和書籍。它成為與朋友一起積極、愉快和智力的活動。您的孩子可以與朋友分享他/她最喜歡的書中人物，並且可以在生日聚會上讓書籍生動起來。在生日和其他場合贈送書籍，將閱讀理解圖書作為回禮。

印刷書籍並避免使用小玩意。始終從印刷書籍開始，而不是數字書籍。一旦他們進步，他們就可以探索其他媒介。沒有電視和平板電腦的干擾，孩子們會自然而然地想讀書來打發時間。

成為榜樣，在他們面前閱讀。向您的孩子表明閱讀對您很重要。
聆聽您的孩子閱讀並對他們所讀的內容表現出興趣。分享讀過的故事。一起讀一本書並觀看其電影。

了解他們最喜歡的書的作者。是什麼促使作者開始寫作？作者研究也能激發孩子們的閱讀和寫作。
從幽默的故事開始，誰不喜歡開懷大笑呢？一旦孩子們喜歡了一個有趣的故事，他們就會閱讀其他類型的作品（寓言、童話、民間故事等）。

閱讀非小說類書籍。他們意識到閱讀可以為他們提供信息並增長知識。他們會注意到佈局和目的有何不同。通過書籍發現新的地方

訂閱雜誌。孩子們每個月都盼望著它。它給了他們個人歸屬感，他們可以在其中獲取最新信息、閱讀短篇故事、解決難題等。
演繹故事，成為角色。您（或他們的朋友）和您的孩子可以讓​​這本書煥發活力。輪流閱讀一頁；調節你的聲音。
玩故事：改變故事的結局、編造故事以及互換兩個故事的角色。讓您的孩子知道閱讀並不只是一本書就結束了；而是閱讀。他們也可以是作者。

理解技能：在故事之後/之間提出問題並重述故事，參加測驗或創建測驗。它可以讓您了解您的孩子是否理解他/她所讀的內容，甚至激勵孩子注意他/她所讀的閱讀理解圖書。
在日常生活中使用/連接詞彙、想像力和信息。這將強化這樣一種觀念：花時間閱讀是有用的。
保留閱讀日誌/書籤並記下所讀的書籍。這是一種理解工具和跟踪書籍閱讀的方式。可以給孩子一個目標並給予獎勵。

不要強迫不情願的讀者，也不要放棄。給他們讀書，讓他們意識到自己錯過了什麼，從而不錯過閱讀的機會。一本書附帶的有聲讀物很有用。
如果孩子不願意閱讀，那麼嘗試讓孩子閱讀與他們最喜歡的主題/主題（體育、學校或動物故事等）相關的小說或非小說類作品。

讓他們選擇自己的閱讀理解圖書；他們更有可能閱讀它們。他們覺得有責任完成它，因為他們發現它很有趣。

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