标签： 閱讀理解

中文補習老師Jack 向我們講述了他如何在課堂上運用學習活動和遊戲，以及幽默感。
我相信任何具有積極學習態度的人都可以在普通話學習上取得良好的進步。

漢語是聲調語言。當我們將單詞和音調結合在一起時，節奏和音調有點像說唱音樂。

我的許多學生喜歡書面中文的視覺效果。漢字起源於圖畫。這些起源可以在許多角色中看到，例如：
日 太陽

月 月亮

火 火

人 人

當介紹這些字符時，我的許多學生告訴我：“先生，這就像一幅畫，我能看到其中的含義！”

中國的語言也是有邏輯的。有的同學可以發揮想像力去揣摩單詞的意思，例如：
火箭（字面意思是“火”和“箭”）

Train 火車（意思是“火”和“車輛”——指的是燃煤火車）

電腦（字面意思是“電動”和“大腦”）

電話（“電”和“通話”的單詞）

我通過學習遊戲在課堂上介紹和強化詞彙。一些最喜歡的包括：

金字塔遊戲

該遊戲介紹詞彙並引導學生造句。

例如，我們可以用英語構建這個句子：“愛好”>“我的愛好”>“我的愛好是上網”>“我兄弟的愛好是上網”

當中文句子形成時，我們建立了一個金字塔：
爱好

我的爱好

我的爱好是上网。

我哥哥的爱好是上网。
我向我的學生髮起挑戰，讓他們盡可能建造最大的金字塔！

閃存卡遊戲

我在卡片上展示漢字，並要求學生用英文寫下其含義。這個遊戲有助於慢慢建立學生的信心，尤其是初學者。

賓果遊戲

學生學習新詞彙作為他們的家庭作業。接下來的一周我們玩賓果遊戲。我喊出新詞彙，如果學生聽到賓果卡上的某個單詞，他們就會將其標記出來。第一個劃掉所有單詞的學生必須喊出：“zhòng le！”（“我贏了！”）

獲勝者必須告訴我這些單詞的英文含義。能力較高的同學也必須告訴我普通話的字。這是一款適合所有年級的差異化遊戲。
我給我的中文課堂帶來了一套獨特的規則
我把我的教室稱為“中國的長城”。教室外面是英國；教室外面是英國。我的教室裡就是中國。每週，要進入“中國”，學生都會在我家門口等候，並用中文給我密碼。

中文補習老師漢語學習有很多規則。

書寫漢字時，筆劃必須按一定的順序進行。舉個簡單的例子，數字一是從左到右用單橫筆寫的：

一一個

數字二是通過兩個水平筆劃形成的：第一筆劃位於頂部，第二筆劃位於下方：

二二

在課堂上，我使用帶有動畫漢字的 PowerPoint 演示如何書寫它們。

我告訴我的學生：“如果你們不介意的話，我會像小恐龍一樣站在你們身後，看著你們抄字——如果你們寫錯了，我會發出一點聲音。”

這對他們來說就像一場遊戲，一種挑戰。如果學生願意，可以選擇退出遊戲，但我還沒有讓學生這樣做。父母也很支持。

我告訴我的班級：‘今天你們要遵守我的書面規則；明天你就可以創建自己的中文簽名了。”
我將幽默感帶入課堂
我認為這有助於學生和家長喜歡和尊重我。沒有人拒絕教授和學習中國語言和文化。

在封鎖期間，我每週都會發送我上普通話課的視頻。我將自己的愛好融入到課程中，包括烹飪、唱歌、跳舞和DIY（自己動手）。

我為這些視頻課程之一製作了自己的滑板，不幸的是在我的演示過程中它壞了 – 但至少它讓每個人都笑了！

中文補習老師為我和學校社區共同取得的成就感到自豪。我的學生仍然致力於學習並不斷取得進步。

無論您的孩子學習需求如何 我們都有量身定制的解決方案 了解更多~

根據牛津詞典，“習慣”只是指你經常做的事情，有時甚至不知道自己在做，為了讓幼兒養成“閱讀習慣”，父母需要在他們學習之前就開始給他們讀書每天閱讀並這樣做，以養成閱讀習慣。就像母語一樣，孩子需要聽到語言（第二）才能理解它。通過閱讀理解圖書，他們能夠理解課文。

忙碌的父母常常表示，他們找不到時間和孩子一起讀書，沒有意識到一起讀書可能是與孩子相處的最佳時間，也是培養孩子“閱讀習慣”的最佳方式。

培養兒童良好閱讀習慣的有趣方法：

大聲朗讀是必須的就像通過故事聽到一門新語言（就像聽到母語和學習語言），插圖有助於理解文本和口語。當孩子們隨著進步理解口語文本時，它有助於聽力技能的提高。

固定時間讀書。要養成良好的習慣，事情應該在特定的時間做。就像孩子在醒來和睡覺前刷牙一樣。所以他們只知道現在是固定的讀書時間，他們不能跳過。就像他們無法跳過刷牙一樣。睡前是讀書的好時機，這樣可以養成良好的閱讀習慣。

沒有閱讀習慣的孩子可以在自習時間前閱讀，將其視為語言豐富時間。如果孩子經常閱讀，他們的詞彙量、句子結構、想像力（創意寫作所需）和寫作技巧都會提高，並且能夠輕鬆理解其他學科（歷史、科學、數學等）。數學問題將顯示為數學故事總和。這些都是孩子良好閱讀習慣的好處。

營造一個舒適的閱讀場所。它成為一個特殊的地方，他們將它與閱讀聯繫起來。孩子通過閱讀創造並接受積極的氛圍。
與寵物或毛絨玩具一起閱讀。與不帶偏見的同伴一起閱讀會給孩子帶來信心，讓他們感到自己很重要。
讓他們和朋友一起讀書；以書籍為主題的聚會或活動。這表明您重視閱讀和書籍。它成為與朋友一起積極、愉快和智力的活動。您的孩子可以與朋友分享他/她最喜歡的書中人物，並且可以在生日聚會上讓書籍生動起來。在生日和其他場合贈送書籍，將閱讀理解圖書作為回禮。

印刷書籍並避免使用小玩意。始終從印刷書籍開始，而不是數字書籍。一旦他們進步，他們就可以探索其他媒介。沒有電視和平板電腦的干擾，孩子們會自然而然地想讀書來打發時間。

成為榜樣，在他們面前閱讀。向您的孩子表明閱讀對您很重要。
聆聽您的孩子閱讀並對他們所讀的內容表現出興趣。分享讀過的故事。一起讀一本書並觀看其電影。

了解他們最喜歡的書的作者。是什麼促使作者開始寫作？作者研究也能激發孩子們的閱讀和寫作。
從幽默的故事開始，誰不喜歡開懷大笑呢？一旦孩子們喜歡了一個有趣的故事，他們就會閱讀其他類型的作品（寓言、童話、民間故事等）。

閱讀非小說類書籍。他們意識到閱讀可以為他們提供信息並增長知識。他們會注意到佈局和目的有何不同。通過書籍發現新的地方

訂閱雜誌。孩子們每個月都盼望著它。它給了他們個人歸屬感，他們可以在其中獲取最新信息、閱讀短篇故事、解決難題等。
演繹故事，成為角色。您（或他們的朋友）和您的孩子可以讓​​這本書煥發活力。輪流閱讀一頁；調節你的聲音。
玩故事：改變故事的結局、編造故事以及互換兩個故事的角色。讓您的孩子知道閱讀並不只是一本書就結束了；而是閱讀。他們也可以是作者。

理解技能：在故事之後/之間提出問題並重述故事，參加測驗或創建測驗。它可以讓您了解您的孩子是否理解他/她所讀的內容，甚至激勵孩子注意他/她所讀的閱讀理解圖書。
在日常生活中使用/連接詞彙、想像力和信息。這將強化這樣一種觀念：花時間閱讀是有用的。
保留閱讀日誌/書籤並記下所讀的書籍。這是一種理解工具和跟踪書籍閱讀的方式。可以給孩子一個目標並給予獎勵。

不要強迫不情願的讀者，也不要放棄。給他們讀書，讓他們意識到自己錯過了什麼，從而不錯過閱讀的機會。一本書附帶的有聲讀物很有用。
如果孩子不願意閱讀，那麼嘗試讓孩子閱讀與他們最喜歡的主題/主題（體育、學校或動物故事等）相關的小說或非小說類作品。

讓他們選擇自己的閱讀理解圖書；他們更有可能閱讀它們。他們覺得有責任完成它，因為他們發現它很有趣。

無論您的孩子學習需求如何 我們都有量身定制的解決方案 了解更多~

閱讀對孩子來說是一種充實、滋養的體驗，因為他們幼小的心靈很容易捕捉和掌握信息。這就是為什麼儘早開始給孩子讀書是個好主意。嬰兒可能無法理解您正在閱讀的內容。然而，當你大聲朗讀給他們聽時，他們一定會喜歡你不斷變化的面部表情、聲音和單詞的節奏。
向孩子介紹閱讀理解圖書的好處

它有助於大腦發育並使他們更具想像力。
幫助他們掌握語言技能。
激發孩子的好奇心。
培養孩子的溝通能力。
提高注意力，提高注意力並有助於記憶力的保持。
我最喜歡的教鞭——它可以加強您和孩子之間的聯繫。
閱讀理解圖書如何培養孩子的閱讀習慣
現在你腦海中浮現的問題是——閱讀習慣對孩子來說有多重要？即使您的孩子已經兩三歲了，而您還沒有開始給他們讀書，讓他們開始這段可愛的旅程永遠不會太晚。書籍對孩子們很有吸引力，他們很難遠離那些色彩鮮豔的書頁。
但是，如果您需要一些幫助來養成終生閱讀的習慣，我列出了一些想法，可以幫助您取得領先地位。
0 至 1 歲
在前六個月，孩子的視力剛剛發育，因此堅持閱讀彩色圖畫書是個好主意。這些書有很多互動功能，如木偶、彈出窗口、鏡子、聲音等。從第七個月開始，嬰兒開始學習一些小詞，如媽媽和爸爸或狗和貓。因此，選擇每頁只有一兩個單詞的圖畫書。孩子將學習新單詞，並喜歡自己瀏覽書籍。建議盡可能粘在紙板書上，以避免造成任何損壞。

1至2歲
這是讀者誕生的精確時間。您的孩子開始理解較長的句子，並且會喜歡聽有趣的故事。您可以選擇句子較長的書籍，並通過發出書中給出的任何聲音來使其變得更有趣。鼓勵您的孩子重複這些聲音。這將是一次有趣的學習經歷。
2年後
現在是介紹越來越多不同類型書籍的時候了。您的孩子現在已經開始說話了——所以，如果他們拿起一本書嘗試說話，請不要感到驚訝。如今，針對幼兒的書籍可供選擇的範圍非常廣泛。您可以隨意探索盡可能多的書籍，因為您孩子在這個年齡段的大腦會吸收您餵給它的所有內容。
兒童閱讀習慣的重要性
閱讀的好處對每個人都有益，尤其是年輕人。以下是其中一些積極的原因。

閱讀可以增加詞彙量
您的孩子通過閱讀會接觸到幾種不同的單詞和聲音。當您大聲朗讀給孩子聽時，他們正在發育的大腦也會識別單詞的各種聲音和發音。

增加註意力持續時間
這項活動可以提高孩子的注意力，這非常重要。如今，由於使用設備的過度刺激，孩子們發現很難將注意力長時間保持在一件事上。閱讀很容易解決這個問題。

閱讀使適應學校生活更容易
從小開始閱讀的孩子會發現在學校更容易適應。入學後，課本、黑板筆記、老師佈置的作業都涉及閱讀。因此，習慣閱讀理解圖書和閱讀行為將對他們的學習技能有很大幫助。
儘早開始培養對書籍的終生熱愛
我是一個很早就讀書的人，我也向我的兒子灌輸了同樣的習慣。我從四歲開始自己讀書，並且是一個狂熱的讀者。當孩子很早就開始閱讀時，他們往往會成為狂熱的讀者。

閱讀理解圖書是知識的寶庫
書籍帶您進行跨越不同文化的虛擬之旅。鑽研一本好書的樂趣是無法解釋的。書籍豐富了孩子的心靈，充滿了知識的海洋。

激發好奇心
孩子從書本中學習新事物，這會自動觸發他們的好奇心，他們開始在尋求知識的過程中提出越來越多的問題。

因此，閱讀習慣對幼兒一生的重要性是無價的。送給孩子一本好書，不僅可以培養孩子的閱讀習慣，還可以為他們未來的學習打下堅實的基礎。

當孩子的頭腦像一塊空石時就開始。它會吸收你接觸到的任何東西，閱讀會教給孩子的東西比你想像的要多得多。和你的孩子坐在一起，用多種表達方式閱讀，你會驚訝地發現你也非常喜歡這項活動。

無論您的孩子學習需求如何 我們都有量身定制的解決方案 了解更多~

北角中文補習普通話不像你想像的那麼難的 5 個原因
普通話被廣泛認為是世界上最難學的語言之一，許多人認為這是不可能的。任何學習過這種眾所周知的困難語言的人在談到他們的成就時一定會感到驚訝和欽佩。然而，很多人沒有意識到普通話並不像你想像的那麼難。這並不是說這不是一項偉大的成就——就像任何語言一樣，學習中文需要努力和決心。然而，與普遍的看法相反，掌握普通話比你想像的要容易。
不相信？看看我們的 5 個為什麼普通話不像您想像的那麼難的原因：

1. 簡單語法
   普通話擁有比歐洲語言簡單得多的語法系統。對於那些試圖理解複雜的德語詞序、不合邏輯的法語名詞性或令人難以置信的西班牙語動詞變位的人來說，當聽到普通話中不存在這些複雜性時，應該會鬆一口氣。事實上，語法應該是您最不擔心的問題，並且是支持普通話並不像您想像的那麼難這一說法的主要論據之一。
   動詞形式

北角中文補習中動詞的使用非常簡單；與歐洲語言不同，歐洲語言要求你記住每個人的各種詞形變化，中文動詞無論句子的主語如何都保持不變。以動詞是(shì)為例：

我是 我是
你是你是
他/她是 他/她是
在這裡你可以看到，無論句子的主語如何，動詞 to be (是(shì)) 都是一樣的。這使得學習新動詞變得更加容易，因為您只需要記住它的一種形式。

時態

同樣，漢語動詞也不根據時態改變形式。不同的時態是通過使用時間短語或特定字符來表示動作何時發生的。下面的例子展示了動詞“to go”（去（qù））在現在時、過去時和將來時的用法。
詞序

中文詞序一般遵循主語+時間+動詞+賓語的模式，這使得說英語的人相對容易理解。一旦你掌握了這個詞序，你用新單詞造句就不會有什麼困難了。

名詞

與許多其他語言相比，漢語的另一個關鍵語法優勢是沒有復數形式和性別。與歐洲語言不同，普通話名詞不會根據說話者所指的名詞是複數還是單數而改變，從而消除了另一個難度；

2. 邏輯詞彙
   漢語有超過 50,000 個漢字，許多人認為普通話是一種極其難學的語言，這是可以理解的。然而好消息是，中國的官方識字率為2000個字符，閱讀一份報紙需要2-3000個字符。用HSK術語來說，這相當於5級左右，要求考生識別2500個字符。

與 50,000 多個可怕的字符相比，這可能令人難以置信。然而，普通話的邏輯性質意味著相同的字符被重複使用以形成不同的單詞。每個漢字都有各自的含義，並且經常組合成新詞。相關單詞通常包含相同的字符，幫助學習者識別可能的含義。

3. 音調
   聲調是非亞洲普通話學習者面臨的主要困難之一。每個漢字都必須以某種方式發音，使用四種聲音之一，稱為“聲調”。

毫無疑問，聲調很難掌握，但它們是漢語不可或缺的一部分。原因是用錯誤的聲調發音一個單詞可能會完全改變它的含義並引起誤解。以“老闆”這個詞為例；老(lǎo)板(bǎn)。發音錯誤，這可能會被誤認為老(lǎo)伴(bàn)，意思是你年邁的丈夫或妻子。儘管大多數錯誤是無害的，但其他錯誤可能會引起冒犯，因此您應該盡力改正。

這可能聽起來很複雜，但不要讓它讓你失望。以母語為母語的人理解外國人在嘗試掌握音調時所面臨的困難，並且通常會盡力提供幫助。一般來說，他們可以根據句子的上下文和單詞的位置來理解你的意思。
例如，踢(tī)（玩）和題(tí)（主題）很容易混淆，但它們在句子中的不同角色和位置可以使母語人士輕鬆理解您的意思。儘管如此，當你北角中文補習時，努力記住音調還是很重要的。它讓您的中文聽起來更加地道，母語人士會欣賞您的努力！

無論您的孩子學習需求如何 我們都有量身定制的解決方案 了解更多~

尋找最適合兒童的閱讀理解圖書需要一些計劃和策略。遵循這些提示，您可以激發對書籍等的熱愛。
鼓勵孩子讀書需要一些計劃和策略，首先要選擇他們喜歡的書籍。讓我們面對現實吧：有些孩子就是對閱讀不感興趣，這沒關係！

然而，我們仍然可以通過讓他們接觸既支持常規閱讀練習又符合他們個人興趣的內容來培養熟練的讀者。
讓我們看一下可以讓孩子們更有吸引力地閱讀的一些方法：
1.根據個人興趣選擇主題
選擇您孩子感興趣的主題或主題可能會帶來很大的不同。讓孩子練習閱讀的一個好方法是給他們提供他們想閱讀的內容。

當您的孩子開始閱讀這本書時，詢問他們正在閱讀的內容，或者輪流大聲朗讀，中間休息，提出問題並討論內容。這有助於培養理解能力並使閱讀體驗更具吸引力。

2. 達到他們的水平
   並非所有的孩子都以相同的速度發展閱讀技能，因此在為孩子選擇閱讀材料時了解孩子的水平非常重要。

有時，孩子想要讀的書可能比他們的閱讀水平稍微高一些，隨著時間的推移，這可能會導致與閱讀產生負面關聯。即使一本帶有時尚人物的書可能在您孩子的同齡人或流行文化中很受歡迎，但這並不一定意味著它適合您的孩子！

嘗試尋找適合您孩子閱讀水平的適合年齡的書名。您可以選擇略低於孩子水平的內容來幫助他們建立信心，或者用一些更難的內容來挑戰他們，幫助他們解決問題。您會很高興發現那裡有大量有趣的閱讀理解圖書！
3.探索不同的書籍格式
乍一看一本書的頁面，看到連續的文本字符串可能會令人生畏，甚至可能會引發一個漫長或無聊的故事的感覺。如果您發現您的孩子對小說不太感興趣，請嘗試字體較大、佈局不同並包含圖片或其他圖形等視覺效果的書籍。

讀書就是讀書，所以不要只局限於書本。漫畫、短篇故事，甚至食譜說明都可以成為閱讀的絕佳啟動器。嘗試一下電子書怎麼樣？數字格式可以成為提高讀寫能力的優質內容的來源，一些孩子喜歡使用技術進行閱讀。享受混合和匹配您的閱讀內容的樂趣，並探索超越傳統書籍的選擇。

無論您的讀者是狂熱的讀者還是不願意的讀者，所有正在學習閱讀的孩子都應該定期練習以培養他們的識字技能。激勵您的孩子的另一個好方法是以身作則（閱讀理解圖書）！孩子們在家裡有一個閱讀榜樣是非常有幫助的。

擁有一個所愛的人對書籍、講故事和閱讀充滿熱情，這正是年輕學習者所需要的動力！

無論您的孩子學習需求如何 我們都有量身定制的解決方案 了解更多~

找到適合您孩子的閱讀需求和水平的合適閱讀理解圖書並不一定是一個困難的過程。當與您的孩子和孩子的老師一起閱讀時，重要的是要記住，學習閱讀是一個對每個孩子來說都不同的過程。

“一定要聯繫學校和你孩子的老師，了解你孩子在閱讀方面的成長領域，”Scholastic 數據分析和學術規劃高級副總裁凱倫·伯克 (Karen Burke) 說。 “你的孩子可能在閱讀方面遇到困難的一些跡像是迴避、緩慢費力的口語閱讀，或者選擇遠遠低於年級水平的書籍，但可能仍在困難中。這個孩子在解讀單詞方面表現出困難。”

孩子們的閱讀水平可能會落後，因為他們還沒有找到激發他們興趣的書籍，這可能會導致沮喪和完全放棄閱讀的衝動。有時，閱讀困難的根本原因是閱讀障礙。篩查閱讀障礙需要訓練有素的專家，獲得幫助和指導的最佳方法是與您孩子的學區聯繫以獲得支持。
在為您的孩子選擇適當級別的書籍時，需要記住以下四件事。

1. 與孩子的老師聯繫

首先也是最重要的，了解您的孩子在學習如何閱讀的過程中所處的階段將幫助您判斷應該開始與他們一起探索哪些書籍。隨著孩子的成長，與他們的老師交談，詢問在家裡支持孩子的最佳方法。與您孩子的老師交談時需要考慮的一些問題是：

我的孩子應該嘗試哪些閱讀理解圖書類型？
哪些類型的書籍（章節、圖畫小說或圖畫書）最適合它們目前的情況？
我們還可以將哪些其他方法納入我們的閱讀習慣中以更好地支持他們？
重複和定期閱讀對於培養對閱讀的熱愛至關重要。 “大量閱讀是幫助孩子獲取詞彙和知識的關鍵，”伯克說。 “富含想法和概念的口語和對話是建立背景知識和建立信心的關鍵。”

2.了解閱讀水平

接下來，您需要更好地了解閱讀水平到底是什麼，更不用說如何確定閱讀水平了。

閱讀水平系統使用各種各樣的評估來確定您孩子的閱讀水平，然後將他們的水平與適當的書籍（按難度級別分類）相匹配。

指導閱讀水平主要由學校教師使用，以幫助您的孩子匹配合適的書籍。與您孩子的老師討論閱讀水平，並在他們的水平測試後尋找相應的書籍。閱讀水平通常會在書籍的閱讀封面上提供，以便於選擇。在The Scholastic Store中，為了方便起見，還可以在每本書的“產品詳細信息”中找到書籍的閱讀水平。
有多種因素決定一本書的分級方式。 Adria Klein 博士是 Scholastic Edge 閱讀計劃的聯合創始人，也是加州州立大學聖貝納迪諾分校閱讀教育名譽教授，她在整個教學生涯中確定瞭如何選擇書籍閱讀水平的首要焦點：

3. 跟隨他們的興趣

有時，孩子們迴避書籍並不是因為它們的水平不合適，而是因為他們根本對這個話題不感興趣。事實上，根據 Scholastic Kids and Family Reading Report，42% 的孩子很難找到自己喜歡的書籍。如果您發現一本您認為適合孩子閱讀水平的書，但他們沒有接受，那麼尋找最能激發孩子快樂的書對於找到適合他們的書籍至關重要。
“讓孩子們挑選他們感興趣的書，”伯克說。 “讓他們閱讀具有相同主題或主題的各種書籍。每天閱讀對於提高技能至關重要。”
例如，像《誰會贏？》這樣的系列劇。或 I Survived 非常適合對現實世界事件或 STEM 主題著迷的孩子。與此同時，《貓頭鷹日記》系列非常適合喜歡動物故事的孩子，而《變形動物》系列則會讓科幻小說迷們大飽眼福。
嘗試探索不同的類型——無論是小說、紀實還是介於兩者之間的任何類型——看看哪些類型能讓您的孩子再次閱讀。
4.探索各種書籍

擁有種類齊全、多樣化的書籍對於孩子的閱讀發展非常重要且有幫助。從很小的時候開始看圖畫書，可以讓孩子們在視覺和文字之間建立聯繫，從而培養閱讀理解能力。

當讀者從閱讀理解圖書升級到章節書時，像《狗人》、《保姆俱樂部》和《火之翼》系列中的圖畫小說可能是一個很好的下一步，但為各個級別的讀者提供了許多優勢。一些家長認為圖畫小說是“簡單”的書籍，但它們實際上可以向您的孩子介紹更複雜的詞彙和想法，在向孩子介紹一系列文學手段的同時，促進進一步的閱讀理解。
而且，當您的孩子準備好時，章節書將向他們介紹更廣泛的性格發展和長篇故事。找到合適的閱讀理解圖書系列將進一步培養他們對閱讀的熱愛。

無論您的孩子學習需求如何 我們都有量身定制的解決方案 了解更多~

您是否發現自己一遍又一遍地閱讀同一段文字，只是覺得它從您身邊飛過？如果是這樣，那麼您可能需要閱讀香港小五中文閱讀理解方面的幫助。
閱讀理解為您正在閱讀的內容增添了意義。沒有它，您在頁面上閱讀的想法、概念和想法只是毫無意義的文字。有了正確的理解，閱讀就會變得知識豐富、有趣和愉快。
閱讀理解是您在生活中取得成功所需要的技能。這也是一項你應該學習的技能，無論你是否還在學校。事實上，閱讀理解是一項需要我們一生不斷提高的技能。
因此，考慮到這一點，讓我們簡要定義 SMART 目標的概念，然後我們將介紹 13 個可用於提高閱讀理解力的示例。
什麼是 SMART 目標？
每當我們情緒低落時，目標都會激勵我們。有一個目標給了我們在個人和職業生活中努力的方向。他們推動我們前進，並反复提醒我們我們想要實現的目標。
縱觀歷史，人類一直在設定目標並實現目標。在 19 世紀，哲學家們開始注意到許多人未能實現他們的目標。
他們之所以失敗，並不是因為他們缺乏精力或動力，而是因為他們無法讓自己專注於自己的目標。
SMART 是一個首字母縮寫詞，聲稱我們設定的每個香港小五中文閱讀理解目標都應該具有五個特徵：

具體：目標必須縮小並明確定義。它應該專注於一個特定的小領域進行改進。
可衡量的：目標必須與可衡量的標準相關聯，這意味著應該有一些指標來表明您實現目標的進度。
可實現的：目標必須是我們可以實現的。門檻不應該設置得太高，過去一定有人完成過類似的事情。
相關：目標必須在你的生活中具有重要價值，你應該有實現它的強烈願望。
有時限：目標必須與截止日期相關聯，例如您希望看到自己完成目標的日期。
為什麼 SMART 目標對閱讀理解很重要？
無數的研究表明，我們一生中的大部分時間都處於自動駕駛模式，每天、每晚從一個任務跳到另一個任務。
我們整天都很忙，但每天都感覺越來越沒有成就感。我們似乎從來沒有足夠的時間，但又覺得我們做得還不夠。
不幸的是，我們大多數人都喜歡生活在我們的舒適區，即使這意味著不為未來規劃或設定目標。統計數據顯示，超過 80% 的人甚至懶得去定義我們的目標。
我們常常希望自己有所成就或達到某種地位，但從未真正為之努力。
我們中的大多數人不會僅僅因為懶惰而設定目標。其他人，因為他們太悲觀了，懷疑他們是否有能力實現他們所追求的目標。
沒有實現你想要的一個主要原因是沒有將它確立為目標。一旦你設定了你的目標，只有這樣你才能開始朝著它努力。如果你沒有方向，你將四處奔波，一無所獲。
那些在設定目標後失敗的人，往往是因為設定的目標過於模糊、不切實際，有時甚至與他們無關。
諸如“我想在香港小五中文閱讀理解方面做得更好”之類的目標是模糊的，並沒有明確你想要實現它的方向。由於目標不明確，它可能最終會出現在抽屜里和“我希望有一天能做的事情”清單上。

為閱讀理解設定 SMART 目標將幫助您事先定義您的想法和目標。一旦你對自己想要實現的目標有了清晰的願景，你就會發現更容易專注於目標。

我們每天都必須處理多項任務，很容易忘記每天努力提高香港小五中文閱讀理解能力。但是，可以將 SMART 目標分解為更小的任務，讓您每天設定並實現一個里程碑。

香港小五中文閱讀理解學業上的成功因人而異。對於某些人來說，這很容易實現，而另一些人可能會感到沮喪和具有挑戰性。
無論您的技能水平如何，都可以提高您在課堂上的表現。
學業成功的關鍵是實踐和奉獻。無論您選修什麼科目，學術技能都能幫助您在學校取得成功。這些技能在課堂外也能派上用場，因為它們使您成為一個全面發展的人，可以成功完您下定決心完成的任何任務。
提高你的學術技能可以讓你在畢業後在學校和生活中取得成功。閱讀下面的學術技能和能力列表，以及它們如何有益於您的學習。
什麼是學術技能，為什麼它們很重要？
學術或思維技能是廣泛而通用的能力，可幫助您批判性思考、分析推理、解決問題、有效閱讀和理解新信息。
它們是可轉移的技能，可以應用於不同的學習領域和工作角色。這些思維技巧將幫助您在學術課程和未來的職業生涯中取得成功。
學術技能也被稱為思維技能、解決問題的技能、閱讀技能、書面交流技能或批判性思維技能。
不管他們叫什麼名字，這些都是邏輯思考事物的方式，而不僅僅是學習事實。了解它們的工作原理以及如何改進它們可以對您在學校取得成功產生積極影響。

如果您因為不熟悉的術語或主題而在功課或課堂上遇到困難，請繼續閱讀以發現您需要了解更多的香港小五中文閱讀理解學術技能列表。不斷提高這些學術技能對於充分利用該計劃並擁有成功的職業生涯是必要的。
【批判性思維能力】
批判性思維是運用邏輯和推理來理解和解決問題。這是檢查假設、概念和想法以確保它們有效、合理和準確的過程。
這是全面而準確地思考事物以理解它的行為。考慮學習和發展這些技能以成為有影響力的批判性思考者是很重要的。
一些子技能對於批判性思維至關重要。它們包括能夠識別和理解概念、能夠解釋信息、能夠在不同的想法和概念之間建立聯繫以及能夠產生和評估想法。批判性思考幾乎對你選修的任何課程或科目都至關重要。
批判性思維是您可以擁有的最重要的技能之一。它對於吸收新信息、整理信息、理解信息以及正確使用信息至關重要。
【閱讀能力】
閱讀技巧是用來理解書面文本的策略。閱讀技能包括理解、解釋和分析書面材料。了解閱讀技巧、閱讀策略和閱讀理解之間的區別至關重要。
閱讀技巧是您在閱讀時使用的能力和策略。其中一些技能包括略讀、掃描和識別主要思想。
閱讀策略是您用來提高閱讀技能的方法。這些策略包括預覽、預測、提問、推理、可視化、故事地圖和復述。
閱讀理解是對香港小五中文閱讀理解所讀內容的理解。這可能不同於閱讀技巧，因為它要求您更徹底地掌握和保留信息。大多數學術文本都需要學術語言技能才能理解和辨別。
【寫作技能】
寫作技巧是用於創作書面文本的能力和策略。這些技能包括確定論文、創建大綱和撰寫有效的論文。
寫作是一項經常被忽視的關鍵技能。如果您在課程中難以寫論文或論文，您可能會學到更多關於寫作技巧的知識。
假設你想成為一個更有效率的作家。在這種情況下，您可以在日常生活中學習和應用一些技能，例如，創建紮實的論文陳述、掌握語法、創建成功的介紹以及撰寫流暢的提綱。
【口語和聽力技巧】
口語和聽力技能用於理解和回應口頭語言。這些技能對於理解課程講座和參與學術討論至關重要。
口語和聽力技能相互關聯，但在許多方面有所不同。口語技巧是用於通過口頭語言進行交流的能力和策略，包括知道如何準備和組織你的思想、組織你的想法和句子，以及使用適當的發聲技巧——學術顧問技巧。
聽力技巧是用於理解香港小五中文閱讀理解口頭語言的能力和策略，包括能夠集中註意力、識別和解釋非語言線索，以及在他人所說的內容之間建立聯繫。

教孩子解碼單詞是香港小五中文閱讀理解教學中關鍵的早期步驟。但僅僅因為孩子能讀懂單詞並不意味著他們理解它們。
“閱讀理解，就其最簡單的形式而言，就是理解你正在閱讀的內容的能力，”在線閱讀程序 Hoot Reading 的聯合創始人兼聯合首席執行官 Carly Shuler 說。 “它涉及處理文本的能力，將它與你已經知道和理解的東西相結合。”
提高理解力是閱讀過程中的一項基本技能，尤其是在 K-4 年級。
在某些情況下，孩子們能夠閱讀單詞，而他們的理解困難卻被忽視了。標準化測試往往是困難變得顯而易見的方式。
根據國家教育進步評估（也稱為“國家成績單”），全國祇有大約三分之一的四年級學生精通閱讀。大流行造成的學習中斷似乎讓事情變得更糟：新的全國數據顯示，閱讀成績在 2019 年至 2022 年間大幅下降，回到了 30 年前的水平。
舒勒說，掌握這些閱讀基礎很重要，因為當學生上四年級時，學校課程會引入更複雜的科目和概念。
“到四年級時，學生需要實現從‘學習閱讀’到‘從閱讀中學習’的飛躍，這意味著他們需要能夠熟練閱讀才能完成所有的學習，”她說。 “在這個階段，單詞識別和理解相互作用，學生應該成為熟練的閱讀者。”
如果問題沒有被診斷出來，閱讀理解的困難可能要到中學才會被發現。到那時，低閱讀能力會滾雪球。
“中學科目向學生介紹了全新的詞彙，成為熟練的閱讀者是邁向成功的必要的第一步，”弗吉尼亞州的特殊教育教師 Caryn Solomon 說。

教育專家說，在學校和家裡可以採用許多策略來提高閱讀理解能力。
研究基礎明確的閱讀理解的一個方面：學生知道什麼很重要。
密歇根大學教育學院識字副教授 Gina Cervetti 解釋說，學生需要發展他們的內容知識才能理解文本。
“如果我們審視研究，就會發現一些主題反復出現，”她說。 “學生受益於有目的的教學，除了內容和單詞知識外，還可以培養識字技能和知識。”
專家說，培養學生的背景知識可以幫助他們聯繫新信息並理解他們香港小五中文閱讀理解的概念。
當學生以他們已經知道的信息為基礎時，他們就更容易理解和學習材料。例如，1980 年代的一項具有里程碑意義的研究發現，如果中學生被要求閱讀一篇關於棒球比賽的文章，如果他們不具備這項運動的背景知識，即使他們是閱讀能力很強的人，也很難理解這篇文章。

英語學習者 Jenny Vo 在 2020 年的教育周刊中寫道：“教師構建背景知識的最重要方式是明確教授關鍵學術詞彙。”
她說，如果學生有多次機會使用和練習這些詞彙，那麼單詞可以內化並與他們正在研究的主題相關聯。其他策略包括按類別教授單詞，使用對比和比較，以及讓學生沉浸在特定主題中。

作為 E.D.弗吉尼亞大學教育和人文學科名譽教授 Hirsch Jr. 和其他人認為，背景知識也是——也許是最好的——通過讓孩子們接觸一系列豐富的經驗、廣泛閱讀和學習其他學科來建立，比如科學和社會研究。
通常，在閱讀理解上有困難的學生在詞彙方面也有問題。

“毫無疑問，提高詞彙量可以提高香港小五中文閱讀理解的閱讀理解力，”芝加哥伊利諾伊大學城市教育名譽教授、國際閱讀協會前任主席蒂莫西·沙納漢 (Timothy Shanahan) 說。

Cervetti 指出，教學生特定文本中不熟悉的單詞的含義可以幫助他們理解該文本。但是“陪審團仍然沒有通過詞彙指導來提高整體理解力，”她在一封電子郵件中寫道。

關於教授詞彙的最佳方法的研究也參差不齊。

所羅門說，她使用向孩子們展示詞根等技巧來幫助他們定義、理解和應用。但 Shanahan 指出，我們通過接觸來學習大部分單詞，而不僅僅是孤立的指導——通過閱讀、對話、媒體和擴展我們在所有學科中的知識。

HSE 語言和大腦中心的研究人員調查了有關香港小五中文閱讀理解中聽覺和視覺噪聲對語義處理的影響，以確定它是否會導致更膚淺的閱讀風格，即強調單個單詞的含義而不是句子中它們之間的聯繫。
噪音似乎不會影響閱讀理解，但當附近發生難以理解的對話時，會導致閱讀速度下降。然而，當暴露於視覺噪音時，人們往往會閱讀​​得更快，這可能是由於噪音的刺激性。研究結果已發表在 PLOS ONE 上。
在通信理論中，噪聲被認為是通信過程中不可避免的一個方面。從廣義上講，噪聲是指通信信道中的任何干擾或乾擾預期信號的任何外來信號。
噪音的一些例子包括網站上的廣告、附近的談話、音樂、公園裡的雜耍演員或舞者等街頭表演者，等等。
噪聲可以是內部的，由疾病、衰老或腦損傷等情況引起，也可以是外部的，源於環境。外部噪聲在模態（例如聽覺或視覺）上可能會有所不同，並且可能與目標信號的模態匹配也可能不匹配。
“街上的背景噪音符合談話的方式，但與讀書的方式相衝突，”作者解釋道。
以前的研究報告了聽覺和視覺噪音對閱讀流暢性和理解力的負面影響。然而，他們的發現並沒有呈現出全面的情況。
因此，對眼球運動的研究發現，當受試者暴露於可理解或不可理解的背景語音時，注視時間更長，回溯次數更多，因此閱讀時間更長。
此外，年長的讀者在面對非語言視覺噪音（例如某種字體或模糊的腳本）時花費的時間更長。
還觀察到語言視覺噪聲對香港小五中文閱讀理解閱讀速度的負面影響，例如與目標句子一起出現在屏幕上的短短語。
噪音對香港小五中文閱讀理解的影響可能因視覺或聽覺而異。現有證據表明，視覺噪音不會干擾閱讀理解，而聽覺噪音可能會或可能不會影響閱讀理解。
特別是，理解力會被難以理解的背景語音、帶歌詞的音樂和不喜歡的背景音樂打斷。然而，清晰的語音和酒吧式噪音似乎並不影響理解。

根據這篇新論文的作者的說法，調查噪音對閱讀影響的研究都沒有在語言處理模型的框架內考慮它。

因此，根據嘈雜通道模型，在嘈雜條件下閱讀時，人們傾向於在表面處理語言，更多地依賴於單個單詞的含義，而不是單詞在句子中的排列方式。作者解釋說，這就是說，處於嘈雜環境中的讀者試圖根據單詞所傳達的含義來推斷單詞之間的關係。

另一方面，“足夠好”的句子處理模型非常強調語義合理性，即文本是否有意義，作為句子理解的關鍵因素，而不管任何干擾噪音。當一個人遇到一個句子時，大腦中會同時觸發兩種句子處理機制：自下而上、基於句法的算法過程和自上而下、基於語義的過程。
“如果表示在語義上是合理的並且與人的現實世界知識相一致，那麼基於語義的處理可以更快地完成。通過減少對句法處理的重視，讀者可能會節省他們的認知資源，”作者解釋道。

這個假設在使用語義上難以置信的句子的實驗中得到了證實，例如，“狗被人咬了”或“獵殺偷獵者的狐狸穿過樹林。”儘管掌握了單個單詞的含義，但受試者往往無法理解整個短語的真正含義，從而忽略了句子的荒謬性和與現實世界的不一致。

基於上述理論概念和實驗證據，在各種類型的噪聲條件下，可以預期對語義信息進行足夠好的處理。
這項新研究的目的是探索聽覺和視覺噪音是否會導致語言處理過程中對語義的更大依賴——換句話說，香港小五中文閱讀理解中，小朋友們的閱讀過程是否會在嘈雜的環境中變得更加膚淺。