一個小一生的真實轉變：數學原來可以咁好玩
小一嘅樂謙，開學兩個月仲未搞得清加減法。老師教「3+5=8」，佢背到口訣，但一問「3粒糖加5粒糖有幾多粒？」佢就開始數手指，數完又唔肯定。每次數學堂，樂謙都坐喺最後一排，低住頭，驚老師叫佢答問題。
樂謙媽媽試過同佢每日做練習，但樂謙越做越抗拒，見到數學作業就扭計。「佢唔係蠢，但就係對數字冇感覺。」媽媽好無奈。
後來經幼稚園家長介紹，樂謙媽媽報咗Sinobus香港數學補習嘅線上一對一課程。課程顧問同佢講：「K2至P2階段，重點唔係操數，而係建立『數感』。數感未建立，加減法就係死記硬背。」
Sinobus嘅數感啟蒙法：由遊戲開始
Sinobus為樂謙配對咗一位擅長低年級教學嘅導師。第一堂課，導師冇叫樂謙做加減練習，反而同佢玩遊戲——用虛擬嘅糖果、積木、動物圖案，引導佢數數、配對、比較多少。
教「3+5」嘅時候，導師冇直接講答案，而係喺線上白板畫咗3粒士多啤梨同5粒藍莓，問樂謙：「加埋有幾粒生果？」樂謙逐粒數，答：「8粒！」導師讚佢：「好叻！呢個就係加法——將兩堆嘢合埋一齊數。」
呢種「具體→半具體→抽象」嘅教學順序，符合小學生嘅認知發展規律。每堂課仲會用積分獎勵——樂謙答啱問題、完成任務，就可以儲積分換小禮物，調動佢嘅學習動力。
三個月後嘅改變：由「唔識計」到「主動計」
三個月後，樂謙嘅加減運算由「逐個數手指」變成「心算」，數學堂仲會主動舉手答問題。媽媽喺WhatsApp同導師講：「以前見到數學就扭計，而家竟然會話『媽咪，我哋玩數學遊戲吖』。」
Sinobus嘅K2至P6課程，針對低年級學生嘅特色係「先培養興趣，再建立能力」。如果你嘅子女都好似樂謙咁對數字冇感覺——Sinobus嘅免費試堂，可能就係改變嘅開始。